aqui les presento un video sobre el manejo del micrómetro

disfrutenlo y saquen conclusiones.

jovenes observen el video del manejo del pie de rey y saquen conclusiones.

Uno de los parámetros más importantes es la cultura institucional, la cual como su nombre lo indica es la que nos dá pertinencia con la institución, en el caso del ITM se presenta la cultura institucional teniendo en cuenta las siguientes subdivisiones que son: Entorno del ITM, Normas para la cultura de bienestar, Servicios de Bienestar. creo personalmante que aquí está la cultura institucional porque es importante reconocer el entorno donde nos movemos e interactuamos con los demás, para ubicar los bloques y las facultades, los decanos, los servicios de bienestar, las areas de recreación y deporte, las areas de estudio, los auditorios etc. para ello se ha implementado en el ITM la asignatura Introducción a la Tecnología ya que esta asignatura aterriza al estudiante dentro del ITM y dentro del plan de estudios y considero que es de suma importancia porque no hay nada más aburridor que estudiar lo que no se quiere. ver video es para ustedes con mucho aprecio. 

El siglo XXI propone un reto a la educación: llevar al alumno el conocimiento a través de entornos informáticos en la llamada Web 2.0. Se dice que es una herramienta de interconexión social con gran potencialidad para el acercamientoal saber.

Más allá de lo anterior se habla de los Ambientes Personales de Aprendizaje o PLE por su sigla en Inglés. Estos surgen durante los últimos cinco años en un intento por hacer de llevar la educación al medio de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC's). Según estos desarrollos,  hay diferentes clases de ambiente de aprendizaje:

1. El ambiente como problema para solucionar este modelo intenta llevar al estudiante a la identificación de problemas ambientales después de apropiarse de unos conocimientos relacionados con la investigación, evaluación y acción de los asuntos ambientales.

2. El ambiente como recurso para administrar. Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida. Por ser un recurso, el ambiente se agota y se degrada, por ello se debe aprender a administrarlo con una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa.

3. El ambiente como naturaleza para apreciar, respetar y preservar. Ello supone el desarrollar de una alta sensibilidad hacia la naturaleza y su conocimiento y la toma de conciencia de que somos parte de ella.

4. El ambiente como biosfera para vivir juntos por mucho tiempo. Lo cual invita a reflexionar en una educación global, que implica la comprensión de los distintos sistemas interrelacionados: físicos, biológicos, económicos, políticos. Desde esta noción se otorga un especial interés a las distintas culturas y civilizaciones y se enfatiza el desarrollo de una comunidad global (ciudadanía global), con una responsabilidad global.

5. El ambiente como medio de vida para conocer y para administrar. Es el ambiente cotidiano en cada uno de los espacios del hombre: escolar, familiar, laboral, ocio. El ambiente propio para desarrollar un sentimiento de pertenencia, donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio de vida.

6. El ambiente comunitario para participar. Se refiere a un medio de vida compartido, solidario y democrático. Se espera que los estudiantes se involucren en un proyecto comunitario y lo desarrollen mediante una acción conjunta y de reflexión crítica. Cada una de estas concepciones define unas prácticas que desde su especificidad se complementan, de manera que pensar en el ambiente implica una realidad compleja y contextual, que sólo se puede abordar desde la pluralidad de perspectivas para pensar el ambiente educativo.

Podemos afirmas que hay un zumbido en los eventos que reunen a tecnólogos educativos. Ese rumor se llama ambiente personalizado de aprendizaje, pero hay poco acuerdo sobre el tema. Se trata de explicar en los eventos educativos por qué la idea es atractiva y cuáles son las consecuencias sociales y educativas que encierra el concepto de "Ambiente Personalizado de Aprendizaje". El documento revisado combina la educación o el aprendizaje de cuestiones y asuntos mas técnicos. La tecnología de la educación debe ser determinada por los usuarios dice el documento, pero esto plantea también cuestiones. El documento comenta al final: ¿Pertenece un ambiente personalizado de aprendizaje exclusivamente al alumno o hacen parte de él las instituciones educativas?

Recursos en línea:

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Gracias a los profesores Amado, Carlos y Alberto por aportar a este post.

A través del tiempo la tecnología ha sido fundamental en el desarrollo de la civilización, esta ha permitido desarrollar herramientas para la transformación del mundo en cada época, lo mejor es que cada vez se ha ido avanzando más en el desarrollo de estas herramientas tanto a nivel industrial como en todos los campos , cada vez la ciencia va avanzando más y esta está ligada a la tecnología, lo interesante es que la ciencia y la tecnología son buenas si las sabemos utilizar adecuadamente y no dejarnos llevar por el ocio de las herramientas tecnológicas ya que podríamos no avanzar hacia la meta principal que es el crecimiento del hombre en la busqueda del conocimiento.

http://www.oei.es/salactsi/acevedo12.htm

Las herramientas tecnológicas son buenas sabiendolas manejar, para citar un ejemplo, la mayoría de mis alumnos tienen calculadora pero no la saben manejar por que no le dedican tiempo a leer el catálogo de la misma. esto nos tiene que cuestionar porque si hacemos las cosas como se deberían hacer, se le saca más provecho a esta herramienta tan importante como lo es la calculadora y así sucede con muchas de las herramientas hoy en día disponibles.

ver video

Nos enfrentamos a un mundo en constante evolución, donde las nuevas tecnologías nos inducen a estar a la vanguardia cada día.  De la mano de esto surge un nuevo concepto Web 2.0  y con esto una nueva actitud en la Red donde el usuario final es el personaje principal.

 Si nos detenemos por un instante podremos mirar atrás y ver como la red ha venido trabajando con aplicaciones web 100% estáticas que solo brindan un entorno informativo,  las cuales han impedido que el usuario tenga interacción con las diferentes aplicaciones. De otra parte llega la Web 2.0 y con ella sitios virtuales que permiten al usuario final una interacción constante; el usuario tendrá la oportunidad de navegar en aplicaciones de lectura y escritura y hacer uso de los medios multimedias (Podcast, video) este mundo brinda la oportunidad de compartir y recopilar información la cual es eje rotatorio de todo sociedad.

En el área de la educación la Web 2.0  es el medio para generar comunidades enfocadas en la transmisión del conocimiento; a partir de este concepto se crea la necesidad de formar docentes con un amplio conocimiento en Web 2.0, y la posibilidad de que adquieran las competencias necesarias  que le permitirán ser un Educador 2.0.

Estar o no estar en el ciberespacio...

¿Puede la Web 2.0 impactar positivamente en la Educación?

¿Es el lenguaje audiovisual un medio de aprendizaje? 

Te invito a que veas este video y amplíes el panorama frente a la Web 2.0 y todos sus beneficios

La Web 2.0 como espacio de aprendizaje en el cual el estudiante se beneficia de una filosofía que asociada a una variedad de herramientas se convierte en un medio de socialización.

El rol del estudiante en entornos colaborativos y su entusiasmo por aprender nuevos conceptos y tecnologías que permiten conocer nuevas personas con las cuales se pueden formar espacios de encuentro en el ciberespacio, esto ha encendido la alarma en cuanto al entorno educativo.

• Blogs
• Redes sociales
• Wikipedia
• Wikis
• Youtube
• Google docs
• Google video
• Slideshare
• Flicker

¿Cómo integrar esta filosofía con su variedad de herramientas en el aula?  

¿Cómo aprovechar este entusiasmo en el aula?

¿Esta el docente llamado a apropiarse de estos entorno, y que sea este el medio de comunicación entre estudiante-docente?

Este es un buen video que nos enseña los beneficios de la Web 2.0 frente a los estudiantes...